映像授業を見ているのに成績につながらない高校生へ

映像授業やオンライン教材は、上手に使えばとても有効な学習手段です。有名講師の授業を自分のペースで受けられること、苦手な単元を何度も見直せることは、大きなメリットです。

弘道塾でも、科目や目的によっては、オンライン教材を学習の一部として活用することがあります。

ただし、大学受験では「授業を見ること」だけでなく、どの順番で進めるか、どのペースで受講するか、どこで復習し、いつ演習に移るかがとても重要です。

映像授業を見ているのに成績につながらない場合、必要なのは映像授業を否定することではなく、今の学習状況を整理し、使い方や進め方を見直すことかもしれません。

映像授業には、自分のペースで進められる、繰り返し見直せる、良質な授業を場所に縛られず受けられる、という大きな利点があります。

特に、英語・国語・社会など、知識の整理や基礎事項の確認が必要な科目では、オンライン教材を活用することで学習効率が上がる場合もあります。

一方で、大学受験では「授業を受けた量」だけで結果が決まるわけではありません。大切なのは、受講した内容をどこまで復習し、自分で解ける状態まで持っていけるかです。

どれだけ良い授業でも、受けっぱなしになってしまうと、模試や入試本番の得点にはつながりにくくなります。

映像授業は、自分のペースで学習できる反面、どの講座を選び、どの順番で進めるかを自分で判断する必要があります。

しかし、大学受験では時間が限られています。今の学力、志望校、学校の進度、模試の結果、苦手科目の状況を見ながら、優先順位を決めなければなりません。

例えば、同じ「数学が苦手」という状態でも、

• 計算力に課題があるのか
• 定義の理解が曖昧なのか
• 典型問題の経験が不足しているのか
• 答案の組み立て方で止まっているのか

によって、戻るべき場所は変わります。この判断を一人で行うのは簡単ではありません。映像授業を見ているのに成績につながらない場合、必要なのは新しい講座を増やすことではなく、今どこで止まっているのかを整理することかもしれません。

弘道塾は、映像授業やオンライン教材を否定する塾ではありません。必要に応じて、現在使っている教材やオンライン教材も確認しながら、学習全体の進め方を一緒に考えます。

ただし、大学受験では科目ごとに役割が違います。理系科目である数学・物理・化学は、途中式や考え方の確認が重要になるため、弘道塾では塾長が完全1対1で直接指導します。

一方で、英語・国語・社会などの科目については、オンライン教材や学校教材を活用しながら学習を進めることが有効な場合もあります。大切なのは、教材を増やすことではありません。

• どの教材を使うのか
• どの順番で進めるのか
• どのペースで進めるのか
• どこまで復習するのか
• いつ問題演習や過去問演習に移るのか

これらを、志望校や現在の学力に合わせて整理することが大切です。

オンライン教材は、自宅でも学習を進められる便利な手段です。部活動や学校行事で忙しい高校生にとって、時間を選ばず学習できることは大きなメリットです。

ただし、自由度が高い分、受講ペースや復習のタイミングを自分で管理する必要があります。「今日は何を見るか」「どこまで終わらせるか」「見た後に何を解くか」が曖昧なままだと、学習時間を使っているのに成果が見えにくくなることがあります。

弘道塾では、個人で利用しているオンライン教材についても、必要に応じて学習ペースや進め方を確認します。

スタディサプリなどのオンライン教材を個人で利用している場合も、現在の受講状況や進度を確認しながら、必要に応じて学習ペースを一緒に整理します。特定の教材を否定するのではなく、今の学習にどう活かすかを考えます。

オンライン教材を使うかどうかではなく、その教材を、受験全体の中でどう位置づけるかを大切にしています。

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